第39章 义务教育（1 / 2）

李昂一番简单开场，引得学徒们面面相觑。

西尔维娅眨了眨眼问道，「打扰一下，溯光先生，请问您说的【反应】是什么意思？」

「就是施法。」李昂平静回应道，「我自己做研究，经常会给不同魔法元素分类，并把元素系施法过程叫做【反应】……说回正题，我正在尝试收集空气中原本存在的水气，用以完成【水花术】的施法。」

「溯光先生，您能演示一下吗？或者至少解释一下原理。」凯文坐直了身子专心听着，并用炭笔在羊皮纸上记录，直觉告诉他，接下来听到的知识，或许能值回五枚魔石碎片的票价。

记住首发网站域名??????????.??????

李昂点点头，从腰间布袋中取出一根炭笔，然后来到一块木板前画了起来。

「传统【水花术】的施法模型相信大家都很清楚，我不再赘述。」

「想要收集空气中的水气，有两种简单办法，降温或者增压。」

「溯光先生的意思是，【水花术】可以作为【冷冻射线】的衍生魔法来使用？」凯文若有所思的回应道。

「这么理解没错，不过考虑到【冷冻射线】的材料和魔力消耗，这么做有些得不偿失。而且我认为学徒很难完美掌握【冷冻射线】，并用它精准控温，从而施展出【水花术】。因此我倾向于让学徒采用第二种办法，即【增压】。说到这里，我要引入另外一个戏法【雷鸣斩】……」

说着，李昂在木板上画出一个六芒星，「完整【雷鸣斩】相对复杂，我们以后有时间可以展开讲，这里主要用到它的基础施法模型，理解它，对我们接下来理解【水花术】大有帮助。」

「大家注意看这里，我重新安排了【雷鸣斩】施法模型的能量路径，注意第三个和第五个节点，实际上它们可以作为临时储能点。当念咒文的时候，一部分魔力会分流到第三节点储存，然后在咒文到达第五音节时释放，与主能量流汇合，从而形成二次增压。」

李昂详细讲解着魔力流经的最佳时机，以及咒文配合的时机。

听到这，木屋里几名学徒眼里纷纷流露出一丝兴奋和敬佩。

溯光先生对戏法【雷鸣斩】掌握的太熟悉了。

在场几乎所有人都会【雷鸣斩】，但却没有一个人能把施法模型研究到这种程度。